entrevista con un docente bilingüe
De acuerdo a Mitchell (2016), hay una
gran necesidad de maestros bilingües en el estado de Texas donde un 40% de los
estudiantes son Hispanos o Latinos. Claramente, tenemos la oportunidad de ser
esas maestra bilingües si nos lo proponemos. Después de entrevistar a una
persona que fue docente bilingüe, yo pude reflexionar sobre un reto que
enfrentan los maestros bilingües y sobre la preparación para ser docente
bilingüe.
La profesora Portillo dijo que uno
de sus retos como profesora bilingüe fue tener recursos limitados y apropiados
para estudiantes bilingües. Esto me deja en claro que las profesora
bilingües tienen el doble de trabajo que
las profesoras de inglés. De acuerdo a Cárdenas( 1993), hay pocos materiales
traducidos en español porque la traducción generalmente es inapropiada y por
comercialidad limitada. Los maestros bilingües enfrentan varios retos cuando
tratan de obtener recursos para su lección. Tenemos que comunicarle a los
distritos que recursos para estudiantes y maestros bilingües están escasos y
son necesarios para su aprendizaje.
Otro tema de cual yo pude
reflexionar fue de la calidad de preparación para ser docente bilingüe. De
acuerdo a la profesora Portillo, ella fue preparada muy bien por su programa de
educación en la Universidad de Texas pero no fue preparada para la realidad de
ser maestra. De acuerdo a Cole (1993), los maestros recién graduados entran a
la clase con una imagen ideal de lo que es ser maestra y crean expectativas
erróneas. Es evidente que las maestras de primer año no se preparan mentalmente
para el reto en la pedagogía. Ellas piensan que todo va estar bajo control y
que van a tener el apoyo de la administración, pero lamentablemente esto no es
siempre así. Tenemos que ser realistas cuando estemos aplicando para un trabajo
y aceptar que no todo va ser como lo esperamos.
De acuerdo a Mitchell (2016), los
distritos de Houston y Dallas están buscando maestros bilingües en España y
Puerto Rico. Tenemos que demostrarle a los distritos que nosotras somos
competentes en el campo de educación y merecemos la oportunidad. Nosotras
podemos estar en una posición de docente bilingüe siempre y cuando nos demos
cuenta que van haber retos y que no todo va a cumplir nuestras expectativas.
